สรุปตรีโกณมิติ
การเห็นภาพรวมอย่างชัดเจน จะทำให้น้องทำความเข้าใจและจำได้อย่างเป็นระบบครับ |
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
การเห็นภาพรวมอย่างชัดเจน จะทำให้น้องทำความเข้าใจและจำได้อย่างเป็นระบบครับ |
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^
ขึ้นไป ^

สูตรต่างๆของการหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยม ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมใดใด=ผลบวกของด้านทุกด้าน สี่เหลี่ยมผืนผ้า=กว้าง คูณ ยาว สี่เหลี่ยมจัตุรัส=ด้าน คูณ ด้าน สี่เหลี่ยมด้านขนาน=สูง คูณ ฐาน สี่เหลี่ยมคางหมู=เศษหนึ่งส่วนสอง คูณ ผลบวกด้านคู่ขนาน คูณ สูง สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน=เศษหนึ่งส่วนสอง คูณ ผลคูณของเส้นทแยงมุม สี่เหลี่ยมใดใด=เศษหนึ่งส่วนสอง คูณ เส้นทแยงมุม คูณ ผลบวกของเส้นกิ่ง สี่เหลี่ยมรูปว่าว=เศษหนึ่งส่วนสอง คูณ ผลคูณของ[แก้ไข]รูปเรขาคณิตสองมิติ แบ่งตามลักษณะของด้าน หรือ ขอบของรูปนั้น เช่น รูปสามเหลี่ยม | |
| รูปสี่เหลี่ยม รูปหลายเหลี่ยม หรือ รูปวงกลม เป็นต้น ตัวอย่างรูปเรขาคณิตสองมิติ | |
| | |
| รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปหลายเหลี่ยม รูปวงกลม | |
| รูปเรขาคณิตสามมิติ เป็นรูปเรขาคณิตทรงสามมิติที่มีฐานหรือหน้าตัดเป็นรูปทรงต่างๆ เช่น | |
| รูปทรงกระบอก รูปทรงกลม รูปพีระมิด รูปปริซึม รูปกรวย เป็นต้น ตัวอย่างรูปเรขาคณิตสามมิติ | |
| | |
| รูปทรงกระบอก รูปทรงกลม รูปพีระมิด รูปปริซึม รูปทรงเรขาคณิต เป็นรูปที่ประกอบด้วยจุด เส้นตรง ส่วนโค้งต่าง ๆ และถ้าอยู่ในระนาบเดียวกัน เราก็เรียกว่ารูประนาบ แต่ถ้าหากเป็นรูปทรงที่มีความหนา ความลึก ความสูง เราก็เรียกว่ารูปสามมิติ
รูปทรงเรขาคณิต หากเราหยิบภาชนะต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเราขึ้นมาจะพบว่าประกอบด้วย รูปทรงเรขาคณิต หลากหลายรวมกัน ความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตในแนวทางคณิตศาสตร์มีพัฒนาการมายาวนานหลายพันปีแล้ว [แก้ไข] รูปทรงเรขาคณิตแบบต่าง ๆ รู ปทรงกลม ลูกบอล แก้วน้ำ ภาชนะถ้วยชามต่าง ๆ ประกอบเป็นรูปร่างแบบต่าง ๆ ดังนั้นการจะอธิบายหรือออกแบบสิ่งต่าง ๆ จำเป็นต้องอาศัยทฤษฎีทางเรขาคณิต ปัจจุบันประเทศไทยกำลังจะมีรถไฟใต้ดิน ลองนึกดูว่า ถ้าจะเจาะอุโมงค์ จากที่หนึ่งให้ทะลุหรือชนกับการเจาะมาจากอีกแนวหนึ่งได้ ต้องใช้หลักการทางเรขาคณิตมาช่วย นักคณิตศาสตร์ เริ่มจากการกำหนดจุด จุดซึ่งไม่มีขนาด ไม่มีมิติ และถ้าเราให้จุดเคลื่อนที่แนวทางการเคลื่อนที่ของจุด ก่อให้เกิดเส้น หากหยิบแผ่นกระดาษมาหนึ่งแผ่น ผิวของแผ่นกระดาษเรียกว่าระนาบ รูปที่เกิดบนกระดาษนี้เรียกว่ารูประนาบ และถ้าดูที่ผิวของถ้วยแก้วที่เป็นรูปทรงกระบอก เราก็จะเห็นผิวโค้ง ซึ่งเราอาจมองรูปผิวโค้งของถ้วยแก้วในลักษณะสามมิติ [แก้ไข] มิติต่าง ๆ ของรูปทรงเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิต เป็นรูปที่ประกอบด้วยจุด เส้นตรง ส่วนโค้งต่าง ๆ และถ้าอยู่ในระนาบเดียวกัน เราก็เรียกว่ารูประนาบ แต่ถ้าหากเป็นรูปทรงที่มีความหนา ความลึก ความสูง เราก็เรียกว่ารูปสามมิติ หากเราหยิบภาชนะต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเราขึ้นมาจะพบว่าประกอบด้วย รูปทรงเรขาคณิต หลากหลายรวมกัน ความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตในแนวทางคณิตศาสตร์มีพัฒนาการมายาวนานหลายพันปีแล้ว |
| พื้นที่ | =-- | ||
| พื้นที่ | =-- | ||
| พื้นที่ | =-- | ||
| พื้นที่ | =-- |
| พื้นที่ | =-- | ด้าน × ด้าน หรือ (ด้าน)2 | |
หรือ | =-- | 12 × ผลคูณของเส้นทแยงมุม | |
| พื้นที่ | =-- | กว้าง × ยาว | |
หรือ | =-- | ฐาน × สูง | |
| พื้นที่ | =-- | ||
หรือ | =-- | ฐาน × สูง | |
| พื้นที่ | =-- | ฐาน × สูง | |
| พื้นที่ | =-- | ||
| พื้นที่ | =-- | ||
| พื้นที่ | =-- |
| พื้นที่รูปวงกลม | =--- | ||
| พื้นที่ผิวของทรงกลม | =--- | ||
| พื้นที่ผิวข้างของทรงกระบอก | =--- | ความยาวรอบฐานของวงกลม × ส่วนสูง | |
หรือ | =--- | 2 | |
| พื้นที่ผิวของทรงกระบอก | =--- | พื้นที่ผิวข้าง + พื้นที่หน้าตัดทั้งสอง | |
=--- | |||
| พื้นที่ผิวข้างของกรวย | =--- | ||
| พื้นที่ผิวกรวย | =--- | พื้นที่ผิวข้าง + พื้นที่ฐาน | |
=--- | |||
=--- |
พื้นที่ผิวข้างของรูปหลายเหลี่ยมด้านเท่ามุมเท่า | = | -- 12 × ความยาวเส้นรอบรูปของฐาน × สูงเอียง |
พื้นที่ผิวของพีระมิด | = | ---พื้นที่ฐาน + พื้นที่ผิวข้าง |
พื้นที่ผิวข้างของปริซึม | = | ---เส้นรอบรูปของฐาน × สูง |
พื้นที่ผิวทั้งหมดของปริซึม | = | ---พื้นที่ผิวข้าง + 2 (พื้นที่หน้าตัด) |
ปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก | =--- | กว้าง × ยาว × สูง | |
ปริมาตรทรงลูกบาศก์ | =--- | (ด้าน)3 | |
ปริมาตรทรงกลม | =--- | ||
ปริมาตรทรงกระบอก | =--- | ||
ปริมาตรทรงกรวย | =--- | ||
ปริมาตรทรงปริซึม | =--- | พื้นที่ฐาน × สูง | |
ปริมาตรทรงพีระมิด | =--- |